Al promover la ense\u00f1anza inclusiva para personas con el Trastorno del Espectro
Autista, la diputada local por Morena, Brenda Vel\u00e1zquez, present\u00f3 en el Pleno una
iniciativa con proyecto de Decreto a la Ley de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Brenda Vel\u00e1zquez indic\u00f3 que la propuesta se encamina a elaborar e implementar
programas y protocolos de escolarizaci\u00f3n de personas con este trastorno, as\u00ed como
de quienes padecen condiciones de la neurodiversidad.<\/p>\n\n\n\n
La legisladora local morenista a\u00f1adi\u00f3 que se deber\u00e1n integrar terapias y talleres en
los planteles educativos, dirigidos a las alumnas y a los alumnos que tengan
problemas de habla y lenguaje.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSolo a trav\u00e9s de estas acciones se podr\u00e1 asegurar el pleno ejercicio del derecho a
la educaci\u00f3n de las personas con TEA Autista y otras condiciones de la
neurodiversidad y su inclusi\u00f3n efectiva en la sociedad\u201d, expuso.<\/p>\n\n\n\n
Tras someter las adiciones al art\u00edculo 16, en sus apartados XIII Bis y XIII Bis 1, la
diputada local de Morena explic\u00f3 que se promover\u00e1 la intervenci\u00f3n de maestros
sombra para el acompa\u00f1amiento de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa falta de protocolos claros de escolarizaci\u00f3n para personas con TEAAutista y
otras condiciones de la neurodiversidad, la escasez de metodolog\u00edas educativas
especializadas y la insuficiencia de ajustes razonables e individualizados contin\u00faan
siendo obst\u00e1culos para la inclusi\u00f3n educativa de esta poblaci\u00f3n. Adem\u00e1s, la
intervenci\u00f3n de maestros sombra, aunque contemplada en la ley, no se ha
materializado de manera generalizada en las escuelas del estado\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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